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  • 3月MBA&DBA課程 王霆教授《戰略人力資源管理》

    UPDATETIME:2024-04-03
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    課程名稱: 歐洲大學商學院(EU)博士學位DBA項目
    開課時間: 2024年03月16日  學習費用: 328000元   
    咨詢電話: 010-62797895 13439064501 陳老師

    課時安排: 學制36個月分個階段進行,學位課程模塊、研究準備、調研實施、論文撰寫與答辯
    參訓對象: 碩士及以上學歷、學科專業不限,具有3年以上中高級經驗,具有研究生同等學歷及學士學位者,應具備5年以上高層管理工作經驗。

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    授課老師:王霆教授

    中國政法大學商學院教授、博士生導師、學術委員會主席;中國人民大學勞動人事學院經濟學博士后、國家公派美國斯坦福大學訪問學者;中國政法大學人力資源開發與管理研究中心主任。


    個體的成長與企業的發展緊密相連,二者之間互為依存,相互影響。一個優秀的企業,若能夠真正做到“上下同欲,以人為本,共創共贏”的原則,便能在競爭激烈的市場中立于不敗之地。然而,在帶領團隊的過程中,我們往往面臨一個重大的挑戰,那就是如何深入理解和把握人的內心世界。


    王霆教授從理論入手,以管理學、心理學為主線,通過豐富的案例和人力資源管理落地工具,為大家呈現了一堂內容豐富、助力企業家實戰的《戰略人力資源管理》課程。課程中不僅幫助同學們深入理解了人力資源管理的核心理念和方法,還提供了實際操作中的具體指導和建議。

    課堂精彩內容


    一、 上下同欲-知識經濟時代新型員工關系管理


    (一)人力資本與人力資源概念的提出

    • 舒爾茨人力資本理論——人力資本

    • 彼得·德魯克1954年引入“人力資源”這一概念

    (二)員工個體與組織的關系

    • 激勵相容原理(哈維茨):個人理性和組織理性相容。主觀為自己、客觀為他人

    • 組織存續的三個必要條件(巴納德):協作意愿、共同目標、信息溝通

    (三)麥格雷戈:對人性的基本判斷

    (四)企業戰略人力資源

        人力資源管理實行的是人本化管理;人力資源部門成為組織的生產效益部門。

    (五)新時代的員工關系

        企業與員工的關系出現一種新的模式——以勞動契約和心理契約為雙重紐帶的戰略合作伙伴關系。


    二、以人為本-基于人性的人本化管理實施策略


    (一)員工的需求分析

        麥克利蘭成就需要論:“成就需要論”:權力需要 、友誼需要 、成就需要。

    (二)職業氣質

    • 膽汁質。智慧敏捷,缺乏準確性;熱情,但急躁易沖動;剛強,但易粗暴。

    • 多血質。高度的靈活性,有朝氣,善于適應變化的生活環境,情緒體驗不深。

    • 粘液質。注意穩定,但不易轉移;穩重踏實,但有些死板;忍耐沉著.但有些生氣不足。

    • 抑郁質。情感單調,情緒體驗強烈,并經久不息;敏感,認真細致、會感到很痛苦,孤僻。

    (三)員工的價值觀

        價值觀的落地,要內化人心;行為規范落地,要外化于行;匹配制度落地,要固化于制;物質文化落地,要顯化于物。

    (四)員工能力模型

        麥克利蘭冰山模型的應用——員工勝任力模型

    • 先決條件:選對人

    • 核心問題:留住人

    (五)員工保留策略

        能否留住人才的四個關鍵因素——對現有工作滿意度,未來發展空間,離開公司的代價,競爭對手提供的待遇。

    (六)員工激勵策略

        只有當人們認為實現預定目標的可能性很大,并且實現這種目標又具有很重要的價值時,該目標對人的激勵程度才會最大。激勵的程度是由期望值和效價決定的。


    三、共創共贏-新時代企業組織創新與組織學習


    (一)組織形態的演進

        組織結構常見形態:直線職能制,事業部制,矩陣式。

    (二)新時代組織創新

        新時代組織創新的發展趨勢:

    • 扁平化:減少中間層次,增大管理幅度,促進信息的傳遞與溝通。

    • 虛擬化:大量的勞動力將游離于固定的企業系統之外,組織形式將由以往龐大僵化的外殼逐漸虛擬,流動辦公,家庭作業必將受到廣泛青睞。

    • 網絡化:主要體現在企業形式集團化、經營方式連鎖化、企業內部組織網狀化和信息傳遞網絡化。

    • 小型化:壓縮企業規模,縮小核算單位,構建小巧玲瓏的組織架構。

    • 彈性化:就是企業為了實現某一目標而把在不同領域工作的具有不同知識和技能的人集中于一個特定的動態團體之中,協同完成某個項目,這種動態團隊組織結構靈活便捷,能伸能縮,富有彈性。

    (三)構建學習型組織

        深化學習型組織構建模式:

    • 利用有效的戰略傳導體系,幫助企業順利實現戰略變革。

    • 建立知識管理系統和平臺,實現知識的共享和知識的創造。

    • 促進員工的能力提高和素質發展,提升個人學習技能、提升團隊學習創新能力和組織學習能力。

    四、價值為綱-戰略人力資源管理系統解決方案

    (一)定制度——工作分析、流程優化

        對組織中某個特定工作職(崗)位的目的、任務、或職責、權力、隸屬關系、工作條件、任職資格等相關信息進行收集和分析,并據此編制職位說明書或職位操作手冊。

        流程分析方法:TQCS

    • 整理現行工作程序,編制業務流程

    • 用TQCS方法對組織的流程進行優化

    • 形成一套自組織的流程編制體系

    (二)建機制——激勵機制、約束機制

        薪酬制度的設計:3P+M(自然人工資體系、職位工資體系、績效工資體系(獎金)、結構工資制)

        績效考核指標設定三種模式:

    • 基于結果的考核,即KPI(Key Performance Index);

    • 基于過程的考核,即GS(Goal Setting);

    • 基于系統的考核,即BSC(Balanced Score Card)。

    (三)營造組織文化

        組織文化決定著企業的可持續成長。沒有文化建設,企業也可以實現成長,但沒有文化建設的企業實現不了可持續成長。文化建設決定著企業成長的可持續問題。

    課程風采展示

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    王霆教授的課程讓我們深刻理解人力資源管理的戰略意義,更加重視人力資源管理,將其提升到企業戰略的高度,從而為企業的發展提供有力的支持。通過與同學和老師的交流,我們也拓寬了視野,學會從不同的角度看待問題,從而培養更為全面的思維方式和解決問題的能力。

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