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        2023-03-13 10:46:26       
      提供專業的內訓方案,通過專家面授輔導、教材學習、學想講用轉換,實例分析等完善的教學管理和教育培訓形式,使受訓學員體會知識點和案例結合的學習方法,不僅學習了知識,掌握了信息,更能激發潛能,創造性地完成工作,體現自己的價值,從而實現“在工作中學習,在學習中提升”的培訓效果。咨詢電話:010-62797895 周老師

      課程簡介(2天)

      【課程背景】

      科技快速發展,5G帶來萬物互聯,信息成為一種更為重要的力量,行業邊界不斷被打破,社會主力消費群體年輕化,疫情帶來全球經濟環境大變局,國家政策鼓勵企業高質量發展…。

      產品生命周期更短,客戶需求更復雜,行業間跨界融合,瞬息萬變的環境讓企業領導者疲于奔命卻始終不得其門而入,因為一切都是動態,當你剛理解一部分卻立刻被新的變化推翻。傳統的運營管理模式已經遠遠跟不上變革時代。

      合弄制是為適應多變環境的、去中心化運營模式,全員以顧客為導向、以共識的目標為基準,通過項目小組發揮員工主動性和創造力,并且在實踐中有效鑒別人才,解決了金字塔型組織中常見的諸多問題。

      【課程目標】

      理解管理的目的是為了滿足經營的需要;

      理解設置責、權、利的目的是為了滿足市場的需要;

      理解創新時代的主要特征;

      掌握“合弄制”的整體架構與操作工具;

      理解并規避合弄制的障礙與風險點;

      【課程內容大綱】

      第一章 重塑管理認知

      一、什么是管理——如何理解“多快好省”;

      二、組織的三個特性;

      三、有效激勵的三原則;

      四、優秀領導者的標準、特質和行為;

      五、如何做出高效的決策;

      第二章創新時代的特征

      一、萬物互聯:信息透明,價格競爭,要求效率提升;

      二、科技進步:要求產品與服務不斷升級;

      三、創業熱潮:導致人才競爭;

      四、新生需求:導致商業文創化競爭;

      五、巨頭跨界:沒有流量就沒有銷量;

      六、突發事件:貿易戰、港獨事件、新冠疫情;

      第三章 合弄制究竟改變了什么?

      一,從“機械型組織”到“生物性組織”(自我進化);

      二,從“部門制”到“項目制”(服務導向);

      三,從“上級管控”到“共同監督”(商業模式);

      四,從“結果導向”到“過程結果兼顧導向”(過程管控);

      五,從“制度強勢”到“文化強勢”(管理邏輯);

      六.從“傳統式領導”到“教練式領導”(人才發展)

      第四章 合弄制的操作要點

      一,一個原點——共識從戰略澄清開始

      二,兩句口訣——責任到人執行到位

      三,三表三會——過程控制與績效改進

      四,四大步驟——目標分解的邏輯工具

      五,五項職能——管理者進入角色

      第三部分  共識的原點——如何制定目標體系?

      一,戰略澄清的工具——“戰略六問”;

      二,目標體系建設——SWOT分析;

      三,戰略導向的目標應涵蓋六大領域;

      四,合格的目標具備六大要素;

      五,合弄制下的目標分解邏輯;

      第四部分  如何實施有效的自我管理?

      一,目標與計劃的關系—GROW模型;

      二,找出障礙——分析問題的三個工具和五個步驟;

      三, 有效的解決方案——正確書寫策略的五個要點;

      四,書寫計劃的十六字方針;

      五,管理者計劃的三個誤區;

      第五部分 合弄制有哪些障礙與風險?

      一,權利的欲望——心智模式的障礙;

      二,事物的邊界超出我們想象——認知不全的風險;

      三,系統的要素越不穩定,資源消耗越大——目標不明的風險;

      四,信息是企業系統生存與發展的命脈——信息化建設缺乏的風險;

      五,完美的局部構不成完美的整體——各自為政的障礙;

      六,系統具有時間延遲的特征——急于求成的障礙;

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